Придя из школы, Риша через некоторое время приводит меня с виноватым видом, чтобы я подписал дневник с пометкой, начинающейся с классической красной перечеркнутой буквы «V», которую вы тоже хорошо знаете: «Отсутствует ТИ в тетради с.

Эти замечания и оценки иногда закрадываются вам в шею? Так что я праздник. Практически все эти задачи империя выполняет сама, я только заранее предлагаю помощь, но оставляю это ему. А если не получается, то это красная записка в нескольких строках и грустный взгляд первокурсника, который потом приносит ее мне на подпись. Я взяла домашнее задание как добровольное задание для детей, чтобы они могли практиковать то, чему научились в школе. Однако по какой-то причине учитель считает это обязательной частью подготовки к обучению, которая должна быть обязательной для детей (и, таким образом, частично для родителей).

Считаю священным семейный досуг дома и убежден, что никто не имеет ни малейшего права контролировать или ограничивать его извне. Сюда входит школа с TI. Я решил, что на этот раз отвечу на записку учителя не только подписью, но и выясню, как все это работает с юридической точки зрения, или, точнее, как все должно работать. Так что я увяз в изучении теории базового образования, так что в моем ответе была голова и пятка, и это была не просто пощечина.

Поэтому я взялся за эту работу и внимательно изучил Закон об образовании и Рамочную образовательную программу, чтобы я мог ответить осознанно. Я тщательно делал пометки и запятые на бумаге каждый раз, когда я читал школьный закон и FEP, я наталкивался на связь «домашнее задание», а потом, в конце концов, он их все пересчитал.

Не раз, друзья! Здесь вы не найдете ни одного упоминания о домашнем задании. Точно так же я не нашел ни слова о них в школьном порядке школы Риш. Но даже если бы он был там, это было бы неверно, потому что школьные правила должны соответствовать Закону об образовании и не могут вводить новые обязательства за рамки его. Он может только разъяснять существующие обязанности, например, когда он начинает преподавать, как оправдывать упущенные уроки и т. Д. Это указано как в инструкциях директоров по созданию школьных правил, так и в Министерстве образования с учетом того, что школьные правила не могут препятствовать свободному времени детей и применяются только к обучению.

В конце концов, я ответил на записку Риша от учителя, поблагодарив за информацию, и спросил, исходя из того, что учитель считает своим долгом СА. Получил ответ, что мы обсудим это через неделю на родительских собраниях.

Поэтому я спросил на родительском собрании, как учитель видит это в отношении домашних заданий. По словам преподавателя, они обязательны, при этом за 15 забытых заданий в семестре будет выговор от классного руководителя, а за повторение - выговор. Я заметил, что ничего подобного в школьных правилах не нашел, и он спросил, почему учитель возлагает на учеников такую ​​обязанность, потому что я этого не понимаю. Учитель отметил, что я первый, кто задает такой вопрос, и это правда, что этого нет в школьных правилах, но СА обязаны делать это на основании внутренних школьных правил, своего рода соглашения между учителями и заместителем директора о возможных санкциях. это нигде не написано. Я ахнул от связи «внутренних школьных правил».

Мне пришла в голову следующая аналогия:

- Водитель, ты знаешь, почему мы тебя остановили?
- Я понятия не имею
- Вы проехали 46 км / ч, поэтому за превышение максимальной скорости 1000 км / ч у нас налагается штраф в размере 45 чешских крон.
- Но здесь нет знака, поэтому по закону здесь разрешена максимальная скорость 50 км / ч. Так что же подразумевает мою обязанность не превышать 45кх / ч?
- Ну, может и 50 в законе, но у нас такой внутренний регламент, что мы штрафуем с 45 км / ч.
- А можно где-нибудь прочитать ваш рецепт?
- Нет-нет, так мы с начальником договорились о станции.

Вот как я относился к родителям. Тебя тянут за волосы? Что отличает его?

Вам может быть интересно, почему я решаю лимит в 15 задач за полгода (тем более, что у Риши не было всего 4). Решаю потому что меня это принципиально беспокоит. Как кто-то разрушает первоклассного ученика, познавшего первоначальную радость учебы, порой бессмысленными обязанностями практиковать то, что он мог делать долгое время, или дополнять учебный план, который не обсуждался в школе, даже под угрозой санкций. ради самой радости учиться, много общего. Какой в ​​этом смысл этим детям?

Я обменялся с учителем еще несколькими электронными письмами. В последнем случае она аргументировала то, что школьные правила «учащиеся обязаны выполнять указания педагогического коллектива». Я не получил письменного ответа на свое замечание о том, что оно вырвано из контекста, потому что к этому приказу есть приложение «Инструкции для учителей, изданные в соответствии с законодательными положениями и школьными правилами». Они не соответствуют школьным правилам или правовым нормам, которые нигде не определяют такое обязательство.

Однако учительница поймала меня в раздевалке и сказала, что больше не будет отвечать на электронное письмо с согласия заместителя директора, и что домашнее задание всегда выполнялось и будет выполняться. Точка. Здесь меня поразило, насколько он систематически используется с обязательными центрами сертификации и насколько его придерживаются некоторые учителя, потому что иногда они даже не могут представить себе мир без обязательных центров сертификации.

Я уже проинформировал учителя, что если мы не придем к какому-либо выводу, мы можем попытаться попросить помощи у директора школы, который мог бы пролить на это больше света. Так вот что случилось. Я отправил вопрос директору в соответствии с законом 106/1999 Coll. о свободном доступе к информации, обрисовал ему текущую ситуацию и спросил, является ли домашнее задание в его школе обязанностью и можно ли наказывать за ее несоблюдение.

Директор заступился за учителя, отметив, что мое мнение о том, что CA необязательны, не будет приниматься во внимание. Поэтому я отправил еще один вопрос, на основании какого положения закона СА считает это обязательством, имеющим исковую силу. Директор ответил, что ему не известно о таком правовом положении, но такое требование также не противоречит никакому закону. К сожалению, это не так (вернее, слава богу) в госуправлении, к которому школа принадлежит. Никто не может быть принужден к обязательствам, которые не предусмотрены законом - см., Например, сравнение со штрафом выше.

После консультации и помощи юриста я отправил директору следующий ответ. Я считаю, что это может помочь кому-то другому, поэтому я помещу его здесь целиком:
--------------
Здравствуйте, директор.

Вы резюмируете свой ответ на мой вопрос так, что требование о выполнении задач не противоречит закону, но вы не обосновываете это утверждение.
Что касается правовой стороны дела, школа является органом государственного управления, то есть к ней применяются все принципы деятельности административных органов, содержащиеся в Кодексе административного судопроизводства. Одним из этих принципов является так называемый принцип законности (пункт 2 § 2 Кодекса административного судопроизводства), согласно которому административный орган осуществляет свои полномочия только в тех целях, для которых он был возложен на него законом, и только в той мере, в какой он был ему доверен. Следовательно, нельзя налагать обязательства, не имеющие четкой юридической основы. Правила обучения учеников в школе и оценки результатов обучения содержатся в правилах школы и классификации отдельных школ, и даже они не должны противоречить Закону об образовании. Опять же, он не должен содержать никаких дополнительных обязательств. Согласно Закону об образовании возможности школы ограничены исключительно периодом обучения. Учитывая это, я уверен, что не существует юридического закрепления обязательных домашних заданий, даже несмотря на то, что их назначение, возможно, выполнялось годами. В свете вышеизложенного, поэтому невозможно даже заставить дело выполнять «домашнее задание» под угрозой наказания.

В конце концов, вы сами соглашаетесь с этим, когда пишете в своем ответе, что нет никаких юридических положений, которые обязывали бы школу назначать ученикам обязательную работу для завершения после школы. Однако, если вы по-прежнему настаиваете на этом обязательстве для своих учеников, для школы, как государственного органа, уместно иметь возможность защищать это, ссылаясь на законное закрепление.

Если я смотрю на вещи с точки зрения обычного отца, домашняя работа мешает нашему личному семейному времени, и это меня беспокоит. Сыну некоторых из них это нравится, и если он захочет, я с радостью помогу ему с ними. Но он не хочет выполнять некоторые задачи, и мое возможное принуждение его к работе также влияет на наши отношения. Что меня тоже беспокоит.

С точки зрения психологов обязательство, навязываемое угрозой санкций, - это внешняя мотивация, которая долго не работает и разрушает внутреннюю мотивацию. Исходя из этой внешней мотивации, ребенок выполняет задания из опасения быть наказанным, а не только потому, что он хочет чему-то научиться самостоятельно. Я хотел бы, чтобы у моего сына было желание учиться и самосовершенствоваться как можно дольше, и мне не нравится смотреть, как это естественное желание и радость учиться разрушается предполагаемой обязанностью выполнять СА, навязанной страхом наказания. Возможно, вы знаете, что, например, в Финляндии домашнее задание было отменено повсеместно, и тем не менее Финляндия уже давно находится на вершине глобального рейтинга успеваемости студентов (если вам интересно, я с радостью предоставлю ресурсы для всех моих заявлений). Так что даже с профессиональной и личной точки зрения домашняя работа как обязанность для меня не имеет оправдания.

Я понимаю, что некоторые родители также требуют от своих учеников домашних заданий. Поэтому я не требую вообще отмены их въезда как такового. Меня беспокоит только долг и угроза дисциплинарного взыскания. В качестве компромиссного варианта мне кажется, что ТИ является добровольным заданием для студентов, которые заинтересованы в самосовершенствовании, что также сохранит их внутреннюю мотивацию и желание учиться и совершенствоваться. Но мне не нравится, как обязанность школы по предоставлению образования переносится на мой дом, а значит, и на меня, заставляя выполнять домашние задания. Я считаю, что компромиссное решение добровольной домашней работы будет принято большинством участников. Я лично принял бы его с распростертыми объятиями.

Я бы очень хотел, чтобы ваша школа была прогрессивной школой, дружелюбной к ученикам и родителям, уважающей индивидуальность учеников, а также поддерживающей и мотивирующей их в обучении, помимо обязанностей и наказаний. Если бы это была школа, в которую любят ходить ученики, где им нравится учиться, и им не нужно учиться с чувством страха наказания. Хотелось бы верить, что он у вас все равно есть. Для меня (не) обязательство выполнять домашнее задание - это абсолютно важный вопрос, который я хочу продолжать решать, пока не получу удовлетворительный ответ на свои вопросы или удовлетворительное решение.
Я определенно предпочел бы прийти к консенсусу с вами. Если вам интересно, я с радостью приму приглашение на личную встречу, где мы сможем уточнить возможные отправные точки и дальнейшие шаги.
Желаю вам удачного дня.
-----------------

Директор не ответил на это письмо. Итак, через две недели я позвонил, и мы договорились об этом лично.
На встречу прибыл и заместитель директора школы Риша. Примерно через полчаса относительно приятного обсуждения пунктов последнего электронного письма мы пришли к следующему выводу в протоколе встречи:

«Руководство школы и отец согласились, что домашнее задание не должно оцениваться или выполняться под угрозой дисциплинарных взысканий, включая устные или письменные выговоры».

Депутат пообещал проследить, чтобы учитель уважал этот вывод, что он и сделал. Говорят, что ему больше не потребуются домашние задания, а если у Империи их нет, он никак не будет отрицательно комментировать, и не нужно бояться каких-либо репрессий. Я покинул собрание с теплым чувством в сердце. С тем, что имеет смысл постоять за себя, если закон на моей стороне, и терпеливо настаивать, несмотря на первоначальное сопротивление.
Но что больше всего подогревало мысль о том, что у Риши и с ним многих других детей будет немного более приятное детство, меньше стресса и больше душевного спокойствия для более свободного обучения и проведения свободного времени с папой и мамой в соответствии с их собственными представлениями.

Те, кто продолжает настаивать на выполнении домашних заданий для своих детей в классе, могут делать это дома. Меня не волнует, как кто-то проводит время со своими детьми дома. Однако я не вижу единственной причины, по которой тот факт, что кто-то (а возможно, даже большинство) хочет, чтобы их дети выполняли обязательную домашнюю работу сверх закона, должен означать общую обязанность CA для всех остальных. Я считаю то, как мы проводим свободное время вместе дома, и подготовку к преподаванию как нашу вещь, в которой никому нечего делать.

Насколько мне известно, большинство родителей по-прежнему настаивают на обязательном выполнении домашних заданий. Те, кто испытал их, в основном хотят их для своих детей, потому что они часто представляют собой ощущение чего-то знакомого, в отличие от мира без обязательных ЕП, который является неизвестным миром, возможно, для многих миром полного хаоса и анархии. Но это работает и без них, и я осмелюсь сказать, что намного лучше - посмотрите, например, Финляндию. Бывалый привычный крот обязательных домашних заданий наверняка пробежит дальше по стране. Ни один отец не может изменить это сразу, и это не было моей целью.
Но я считаю, что есть многие, кто, как и я, жили и, возможно, все еще живут в неведении (не) долга ТИ, и этот опыт может дать им другую точку зрения.

Я сообщил газете Рейху на прошлой неделе. Его глаза загорелись, и он сказал свою радость: «Толстый!»

Я думаю, это приятно, когда дети видят, что правила и законы должны одинаково применяться ко всем здесь (если это так сейчас, давайте оставим это в стороне при любых обстоятельствах), и что мы не должны быть просто овцами, которые сгибают спину при первой встрече с искусственным «Авторитет» или в основном.
Риша видит, что я выполняю свои обязанности дома и на работе, потому что это имеет для меня смысл, и, таким образом, своим примером ведет его к выполнению своих собственных обязанностей. Но в то же время я также заставляю его думать, что не все, что кто-то требует от него, обязательно должно быть долгом. Например, меня называли «сначала обязанности, затем развлечение», что в значительной степени вызывало у меня отвращение к доступу к обязанностям, как будто обязанности не могли быть одновременно развлечением.

Спасибо всем с портала SvobodaUčení.cz за поддержку и вдохновение. Вы делаете школы и мир лучше для жизни. Спасибо также вам от группы Решение проблем в школе, жалобы на учителей и школы, за помощь в решении. Приятно знать, что я не одинок в этом.

Желаю всем, чтобы в домашней подготовке и в воспитании своих детей в целом у них была возможность найти свой собственный путь вместе с детьми. Чтобы иметь возможность проводить как можно больше приятных моментов с детьми дома без ненужного стресса и давления в доме, а вместо этого иметь возможность заполнить это время какой-то собственной, более увлекательной и естественной формой обучения по их собственному выбору. Я не хочу отнимать эту свободу ни у кого, и я буду продолжать защищать наше свободное время вместе, потому что я знаю, что никто другой не сделает это за меня.

А что насчет тебя? Проголосуйте в опросе или напишите нам в комментариях, как вы с этим справитесь.

 Загрузка ...